英语教育专科（师范类）人才培养方案
专业代码：Z0220
一、培养目标
本专业培养德、智、体全面发展，具有扎实的英语语言基础知识，掌握听、说、读、写、译等基本技能，熟悉英语教学方法，有较强的英语课堂组织及课堂教学实施能力的中小学和幼儿英语教师和管理人才。
二、职业与岗位分析
教师队伍已从“紧缺型”的数量需求转变为对“优质型”的质量需求。教育既是一门科学，又是一门艺术，需要专门的训练才能掌握。教师的工作不仅要教书，而且要育人。教师需要有专业知识，而且要有把知识传授给学生的专业能力。教师需要具有宽广渊博的综合知识，启发他们对某一学科的认识和兴趣。教师也需要了解学生成长的规律，培养学生崇高的思想品德。教师要在教育理念上创新，树立现代教育观念，在培养目标上要从过去以单纯传授知识转为以培养能力为主。现代教育不仅是传授知识，还要发展学生的能力，指导学生进行自主学习和探究式学习。教师如果没有正确的教育理念，不掌握先进的教育方法，就不可能培养学生的创新精神和实践能力。教师需要理解和掌握现代信息技术，并能恰当地运用到教育教学中；教师要善于设计教学，善于在汹涌而来的信息面前指导学生选择正确的学习方法和学习策略，学会处理信息。
就业方向：中小学英语教师、幼儿英语教师、英语教学与管理人员以及其他企事业单位对英语有要求的工作人员。
三、业务培养要求
1. 知识结构
1）具有哲学、科学的世界观、历史观、社会发展观与人生观知识；
2）具有人文社会知识，一定的自然科学知识、审美知识和人际交往知识；
3）具有心理健康和体育知识，调查研究知识和计算机知识；
4）具有听、说、读、写、译知识，英语语法、语音知识；
5）具有主要文明和文化知识，英语国家历史文化知识，教育学、心理学知识，跨文化交际知识，外语教学规律知识与德育知识。
2. 能力结构
1）具有较强的运用英语沟通、表达、展示、交流能力，即听、说、读、写、译的能力；能掌握较纯正的英语语音语调，用英语自由地表达自己的思想观点和情感；能够进行一般性的笔译和口译。
2）具有较强的“传道、授业、解惑”的能力，即教育教学能力；具有英语教学设计、课堂教学组织和课外活动的组织能力；掌握现代化教学手段，能够熟练地掌握多媒体技术，制作教学辅助软件。
3）具有初步的英语教学研究能力。能够适当运用语言学的基本理论对教学过程、外语的习得与学习展开调查和研究，尝试用科研指导教学、服务教学。
4）具有较强的组织能力、协调能力、合作共事能力、自学能力以及开拓创业能力、创新能力以及社会适应能力。
3. 素质结构
1）思想政治素质；
热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有爱岗敬业、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品德、社会公德和职业道德。
2）职业素质；
具有一定从事本专业业务能力和适应相邻专业业务工作的基本能力和素质。有清晰的工作思路，良好的工作作风和工作方法，办事灵活，善于总结，勤于思考，富有质量意识、市场意识、竞争意识、改革意识和创新精神。
3）科学文化素质
具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握专业基础理论知识，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力。
4）身体与心理素质；
具有健全的心理和健康的体魄，有较强的环境适应能力和心理承受能力。
四、专业主要课程
基础英语、英语语音学、英语口语、英语阅读、英语听力、翻译与实践、英语写作、英语教学法、实用英语语法、英语国家概况、口译、英语同声打字等。
五、毕业标准
1. 最低毕业学分
学生必须修完本专业所有必修课程（通识必修课程和专业类课程），获得60个学分；必须修完专业选修课程，获得24个学分；必须修完教师教育课程，获得10个学分；还必须修完通识选修课程，获得8个学分；完成课程实习、教育实习和其它实践性环节，获得12个学分；总计修满114个学分，方能毕业。
2. 职业资格证书
英语专业四级或大学英语四、六级证书、中小学教师资格证书、计算机等级考试证书
六、实践环节
本专业主要实践课程为计算机基础及应用、数据库技术及应用、教师技能（简笔画、中英文书法基础知识、舞蹈与游戏、英文歌谣）、语言实践、英语同声打字和办公自动化。通过实践教学环节的设置，使学生具备基本的人文素质和教育教学能力。对学生进行系统的教师素质和教师职业技能训练，通过书写、板书、简笔画、舞蹈和游戏、英文歌谣等各方面技巧的训练，引导学生将专业知识和教育学、心理学的理论与方法转化为从师任教的职业行为方式，培养教育和教学能力。
根据学生就业方向以及对实际工作能力的要求，加强教育教学能力的培养和实践。本专业学生必须参加为期18周的专业实习、毕业教育实习等实践活动。
